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Audioreportage Klassismusforschung

Audioreportage Klassismusforschung

Veröffentlicht: 2025-07-11
© Anna Feder
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Aktuelle Folge
#3 - Klassismuskritik und Bildungsgerechtigkeit

#3 - Klassismuskritik und Bildungsgerechtigkeit

In der dritten Folge geht es um Klassismuskritik und Bildungsgerechtigkeit – darüber spreche ich mit: Ann-Kristin Kolwes ist Erstakademikerin und engagiert sich seit 2014 für das Thema Bildungsgerechtigkeit – mit den Schwerpunkten wissenschaftlic
Länge: 24:39
In der dritten Folge geht es um Klassismuskritik und Bildungsgerechtigkeit – darüber spreche ich mit:
Ann-Kristin Kolwes ist Erstakademikerin und engagiert sich seit 2014 für das Thema Bildungsgerechtigkeit – mit den Schwerpunkten wissenschaftliche Karrierewege und Hochschule. Sie ist Koordinatorin des Programms Erste Generation Promotion Mentoring an der Universität zu Köln sowie Gründungs- und Vorstandsmitglied von Erste Generation Promotion e.V.
Jasmin Friese ist Erstakademiker*in und arbeitet bei der gemeinnützigen Organisation ArbeiterKind.de, die Schüler*innen und Studierende aus nicht-akademischen Familien auf ihrem Bildungsweg unterstützt.
Lucas Alt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Trier im Fach Literaturwissenschaft und im Bereich Literaturdidaktik. Einer seiner Forschungsschwerpunkte ist: Literatur und Ökonomie.
Ali Konyali  arbeitet als Migrationsforscher am DeZIM-Institut, ist Gastprofessor an der Universität der Künste Berlin und außerdem leidenschaftlicher Rapper sowie Rap-Pädagoge.
Idee und Konzept, Interviewerin, Sprecherin, Ton, Schnitt/ Postproduktion, Cover-Design: Anna Feder
Folgen-ID: 1000716831292
GUID: 48bae9ef-f686-453b-94eb-7b27eca819a5
Erscheinungs­datum: 11.7.2025, 14:37:47

Beschreibung

Diese Audioreportage begleitet den Scoping-Workshop „Klassismusforschung: Interdisziplinäre Ansätze und Zukunftsperspektiven“, der im Februar 2025 in Hannover stattfand und von der VolkswagenStiftung gefördert wurde. Der Scoping Workshop brachte Wissenschaftler*innen
aus verschiedenen Disziplinen, zivilgesellschaftliche Akteure und Erfahrungsexpert*innen zusammen, um eine Klassismusforschung zu fördern, die interdisziplinär, intersektional, partizipativ und praxisrelevant ausgerichtet ist.

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